Księgarnia internetowa rehabilitacji.pl
poleć znajomym
drukuj stronę
Wykorzystanie metody stymulowanych seryjnych powtórzeń ćwiczeń w w indywidualnej terapii ruchowej osób autystycznych
dział:
autor:
Szot Z. >> zobacz inne pozycje autora
wydawca:AWF Gdańsk
ISBN:83-89227-82-7
data wydania:wyd I 2006
wymiary:16,3 x 24 cm., str 152
oprawa:
Wykorzystanie metody stymulowanych seryjnych powtórzeń ćwiczeń w w indywidualnej terapii ruchowej osób autystycznych
Autyzm należy do całościowych zaburzeń rozwoju, w których wyróżnia się jakościowe zaburzenia zdolności uczestniczenia w zmiennych interakcjach społecznych, zaburzenia komunikacji niewerbalnej i werbalnej, a także znacznie ograniczone wzorce aktywności i zainteresowań (APA 1994).Niniejsza publikacja jest zbiorem dotychczasowych doświadczeń z zakresu terapii ruchowej osób autystycznych, wdrażanych sukcesywnie w różnych rodzinach i placówkach terapeutycznych. Omówiona propozycja merytoryczna wychodzi naprzeciw zapotrzebowaniu społecznemu, które napotyka na wiele barier w usprawnianiu dzieci niepełnosprawnych.
W opracowaniu starano się zaprezentować metodę stymulowanych seryjnych powtórzeń ćwiczeń - SSP, której wyniki przedstawiono w kilkudziesięciu artykułach popularnych i naukowych, jak również w monografiach dotyczących uzyskanych efektów terapeutycznych w Gdańsku, w latach 1991-2006.
Autor sądzi, że problematyka terapii ruchowej niepełnosprawnych, a w szczególności dzieci autystycznych jest ważna ze względu na coraz liczniejsze przykłady rozpoznawania tego schorzenia, którego częste przypadki powodują określone skutki społeczne, m.in. trudności w zabezpieczeniu funkcjonowania tych osób w najbliższym środowisku. Uwaga ta dotyczy potrzeby zindywidualizowanej, specjalistycznej pomocy i opieki, a szczególnie szkolenia odpowiednio przygotowanej kadry terapeutycznej. Sytuacja ta wymaga podjęcia rozwiązań nowatorskich i kompleksowych, wśród których ważną rolę powinna spełniać terapia ruchowa, na wszystkich etapach rozwoju ontogenetycznego człowieka. Jego istotą jest stymulacja fizyczna, powodująca powstanie elastycznych schematów działań, które oprócz rozwijania funkcji motorycznej są też pierwszym krokiem w kierunku rozwoju myślenia osoby autystycznej.
Głównym prakseologicznym przesłaniem tego opracowania jest uświadomienie czytelnikowi znaczącego wpływu ruchu nie tylko na motorykę dzieci, ale również na wiele innych sfer, m.in. zachowania, rozwoju komunikacji, osłabiania napięć i ograniczenie niepożądanych zachowań społecznych.
W pierwszej kolejności adresatem zawartych treści są rodzice osób autystycznych, na co dzień zmagający się z niepełnosprawnością swojego dziecka. Z moich piętnastoletnich doświadczeń wynika, że najlepsze rezultaty terapeu-tyczno-pedagogiczne osiągnęły te dzieci, które ćwiczyły ze swoimi rodzicami, konsekwentnie realizując program ruchowy. To oni przyczynili się znacząco do postępów terapeutycznych swoich dzieci.
Drugą grupą, do której kieruję swoje przemyślenia i propozycje, są ośrodki prowadzące działalność rehabilitacyjną i terapeutyczną.
Ważnymi odbiorcami zastosowania tej metody mogą być studenci kierunków pedagogicznych i psychologicznych na uniwersytetach, szczególnie zajmujący się problematyką pedagogiki specjalnej, resocjalizacji, psychologii klinicznej i wychowawczej, słuchacze studiów podyplomowych, jak również studenci Akademii Wychowania Fizycznego. Ci ostatni są o tyle ważni, że stanowią bezpośrednie zaplecze przyszłych terapeutów ruchu. Uwaga nie jest bagatelna, bowiem studenci uczelni wychowania fizycznego są merytorycznie przygotowani do twórczego aplikowania ćwiczeń gimnastycznych i wielu innych form ruchowych osobom autystycznym, nie popełniając rażących błędów przy doborze odpowiednich ćwiczeń i ich dozowaniu.
Podręcznik składa się z siedmiu rozdziałów. W pierwszym, w niekonwencjonalny sposób jak na tego typu opracowanie, starano się pokazać spostrzeżenia i refleksje w zetknięciu z osobami autystycznymi, uzasadniając jednocześnie w oparciu o doświadczenia własne, ważność i znaczenie wpływu ruchu w leczeniu. W końcowej części tego rozdziału, sformułowano tezę o znaczącej roli stymulacji nerwowo - mięśniowej w rehabilitacji oraz odpowiednio ukierunkowanego ruchu jako istotnego czynnika w terapii osób autystycznych.
W kolejnych dwóch rozdziałach (2 i 3) przedstawiona jest funkcja ruchu w rozwoju osobniczym człowieka i w oparciu o nią skonstruowana metoda stymulowanych seryjnych powtórzeń ćwiczeń (SSP).
W rozdziale czwartym, omówiono przypadki indywidualne, które świadczą o pozytywnym wpływie zastosowanej metody na postęp w usprawnieniu ruchowym osób autystycznych. Przedstawiono także rezultaty badań uzyskane w Gdańsku w latach 1991-2005. W rozdziale piątym zaprezentowano fizjologiczne uwarunkowania oddziaływania ruchu na osoby autystyczne, ze szczególnym uwzględnieniem wielu różnych mechanizmów determinujących wysiłek na poziomie umiarkowanej intensywności.
Rozdział szósty jest podsumowaniem dotychczasowych badań nad znaczeniem ruchu w terapii osób autystycznych. Autor formułuje najważniejsze implikacje stosowania dyrektywnej metody stymulowanych seryjnych powtórzeń ćwiczeń.
Rozdział siódmy zawiera postulaty dotyczące ważności zastosowanych ćwiczeń i materiał uporządkowany w ośmiu podgrupach przedstawiony w postaci fotografii.
Mam nadzieję, że publikacja może być również inspiracją do dalszych badań, nad wpływem ruchu w terapii osób autystycznych.
Taniec towarzyski w rehabilitacji osób niewidomych
autor: Wróblewski W.,
cena: 47.50 zł
autor: Wróblewski W.,
cena: 47.50 zł
Fizjoterapia kliniczna
autor: Kasprzak Wojciech, Redakcja naukowa,
cena: 137.00 zł 137.00 zł
autor: Kasprzak Wojciech, Redakcja naukowa,
cena: 137.00 zł 137.00 zł
Psychopedagogiczne aspekty hipoterapii dzieci i młodzieży niepełnosprawnych intelektualnie
autor: Strumińska A., red.,
cena: 47.95 zł 47.95 zł
autor: Strumińska A., red.,
cena: 47.95 zł 47.95 zł
Rehabilitacja w porażeniu mózgowym i zaburzeniach ruchu
autor: Levitt S.,
cena: 92.90 zł 92.90 zł
autor: Levitt S.,
cena: 92.90 zł 92.90 zł
powrót na górę strony